Baert, D. ( 1997 ). Leermoeilijkheden en hun sociaal—emotionele impact.
Systeemtheoretisch bulletin, XV, 4 — 5;2 41 — 272.

Billiaert, E. & Vercammen, E. ( Reds). ( 1993 — 1994 ).
Project Leerhulp: Ervaringen en inzichten. 1993 — 1994.
Leuven: Begeleidingsdienst van de Vrije PMS-Centra/ KULeuven Afdeling orthopedagogiek.

Borghouts-Van Erp, J.W.M. (1978). Rekenproblemen: Opsporen en oplossen. Groningen:Wolters-Noordhoff.

Borghouts-Van Erp, J.W.M., Bakermans, J., Coumans, J. & Minkenberg, A. ( 1982 )
Diagnostisch Rekenonderzoek. Groningen:Wolters-Noordhoff.

Corte, E. de, Geerligs, C.T., Lagerweij, N.A.J., Peters, J.J. & Vandenberghe, R.,
Beknopte didaxologie. Groningen:Wolters-Noordhoff.

Corte, E. de & Somers, R., ( 1981 ). Het schatten als heuristiek bij het oplossen van redactieopgaven. Pedagogisch Tijdschrift / Forum voor opvoedkunde, 6, 351 — 361.

Corte, E. de & Verschaffel, L. ( 1985 ). Oplossingsstrategieën van eersteklassers bij eenvoudige redactie-opgaven over optellen en aftrekken.
Pedagogische Studiën, 62, 125 — 138.

Corte, E. de & Verschaffel, L. ( 1987 ). Oogbewegingen van eersteklassers bij het oplossen van redactie-opgaven. Pedagogische Studiën, 64, 137 — 149.

Custers, H. ( 1998 ). Billenschuivers nader bekeken.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 3,6 — 11.

Dumont, J.J. ( 1982 ). Leerstoornissen 3. Controversen en perspectieven.
Rotterdam: Lemniscaat.

Dumont, J.J. ( 1985 ). Leerstoornissen 1. Theorie en model.
(5^e, geheel herziene druk ). Rotterdam: Lemniscaat.

Dumont, J.J. ( 1985 ). Leerstoornissen 2. Diagnostiek en behandeling.
(5^e, geheel herziene druk ). Rotterdam: Lemniscaat.

Erp, J.M.W. van, Bakermans, J., Coumans, J. & Minkenberg, A. ( 1987 ) Behandelingsprogramma bij het diagnostisch rekenonderzoek.
Groningen: Wolters-Noordhoff.

Erp, J.M.W. van ( 1988 ). Rekenproblemen. In Handboek Orthopedagogiek.
Groningen: Wolters-Noordhoff.

Erp, J.M.W. van ( 1991 ). Rekenproblemen voorkomen. Een nieuwe grondslag voor de rekendidactiek. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hendrickx, F.J.P. (1996). Inleiding tot de kritische ontwikkelingsbegeleiding.

Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 1, 8 — 13.

Hendrickx, F.J.P. ( 1996 ). De kritische ontwikkelingsbegeleiding in een practognostisch perspectief (deel 2). Kritische Ontwikkelingsbegeleiding.Methode Hendrickx, 2, 6 — 11.

Hendrickx, F.J.P. ( 1996 ). Dyslateralisatie, wat is dat?

Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 2,19 - 20.

Hendrickx, F.J.P. ( 1996 ). De rol van het lichaam in de ontwikkeling van het denk- en leerveld van het schoolkind.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 3, 7 — 9.

Hendrickx, F.J.P. ( 1996 ). De kritische ontwikkelingsbegeleiding in een practognostisch perspectief ( deel 3).
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 5 — 13.

Hendrickx, F.P.J. ( 1996 ). Primair symmetrisch handgebruik.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 18 — 20.

Hendrickx, F.P.J. ( 1997 ). De kritische ontwikkelingsbegeleiding in een practognostisch perspectief ( deel 4 ).
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 5 — 15.

Hendrickx, F.P.J. ( 1997 ). Wat is overconcentratie?
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 2, 11 - 14.

Hendrickx, F.J.P. ( 1998 ). Negatieve controle en anti-gedrag.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 3, 16 - 21.

Hendrickx, F.J.P. ( 1998 ). Wat is complementaire overcompensatie?( deel 1 ).

Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 12 - 16.

Hendrickx, F.J.P. ( 1998 ). Wat is complementaire overcompensatie? ( deel 2 ).
Tetraëder. Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 1, 4 - 7.

Hendrickx, F.J.P., Veldafhankelijkheid ( deel 1 ). Tetraëder.
Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 4 - 10.

Heuninck, H. Logopedie en KOH, meer dan een verstandshuwelijk.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 3, 12 - 15.

Houlleberghs, D. ( 1998 ). Leeshulp als middel voor het stimuleren van het welbevinden van leerlingen, ouders en leerkrachten. Systeemtheoretisch Bulletin, XV, 1, 18 — 29.

Houlleberghs, D. ( 1998 ). Mens ben je, mens word je.
Systeemtheoretisch Bulletin, XVI: p 131- 146.

Lausney, L. De ( 1999 ). Schrijfhouding en pengreep. Tetraëder.

Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 3, 4 - 11.

Lagae, L. ( 1997 ). Een neurofysiologische benadering van de leerproblemen.

Caleidoscoop. Spiegel van eigentijdse begeleiding.1997, IX:5, 4 - 8.

Luit, J.E.H. van & Krol, R. van der ( 1989 ).
Speciaal Rekenhulpprogramma. Optellen en aftrekken tot 1000. Doetinchem: Graviant.

Luit, J.E.H. van, Kaskens, J.M.M.,Zessen, T. van en Timmermans, C.A. ( 1989 ). Bronnen-boek Hulpprogramma’s Rekenen / Wiskunde.

Utrecht: Rijksuniversiteit Vakgroep Kinderstudies.

Meichenbaum, D. ( 1981 ) Cognitieve gedragsmodificatie. Een integrale benadering. Deventer: Van Loghum Saterus.

Nakken, H., Boelen — Van der Loo, W.J.C. & Palm, J. ( 1976 ). Een kritische beschouwing van de theorie en het gebruik van psychomotorische trainingsprogramma’s.
Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 15, 5, 169 — 179.

Nelissen, J.M.C.( 1991 ). Getalbeelden als remediëring.
Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 30, 369 — 376.

Parreren, C.F. van & Carpay, J.A.M. ( 1972 ). Sovjetpsychologen aan het woord.
Groningen: Wolters — Noordhoff.

Parreren, C.F. van & Carpay, J.A.M. (1980 ).
Sovjetpsychologen over onderwijs en cognitieve ontwikkeling.
Groningen: Wolters — Noordhoff.

Rosier, Ph. ( 1997 ). Je sens donc je suis. Kritische Ontwikkelingsbegeleiding.
Methode Hendrickx, 2, 8 - 10.

Rosier, Ph. ( 1998 ). Motoriek en cognitie, een kennistheoretische analyse.
Kritische Ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 4, 5 - 11.

Ruijssenaars, A.J.J.M. ( 1987 ). Boekbespreking: Rekenproblemen in het speciaal onderwijs:Een onderzoek naar de invloed van de methode van de zelfinstructie en een specifiek rekenhulpprogramma op de rekenvaardigheid ( door J.E.H. Van Luit ).
Tijdschrift voor orthopedagogiek, 26, 353 — 356.

Ruijssenaers, A.J.J.M. ( 1989 ). Rekenen en rekenproblemen. In J.H.M. Hamers ( ED. ). Bijdragen aan de orthopedagiek in het bijzonder de leerstoornissen.
’s Hertogenbosch: Malmberg.

Ruijssenaers, A.J.J.M. & Hamers, J.H.M. ( 1992 ).
Leerproblemen op school. Rekenen als probleem. Leuven/Amersfoort: Acco.

Ruijssenaers, A.J.J.M. ( 1992 ).Rekenproblemen, theorie, diagnostiek, behandeking. Rotterdam: Lemniscaat.

Treffers, A. ( 1992 ) Leerproblemen of onderwijs problemen. In Ruijssenaer A.J.J.M. & J.H.M. Hamers, Leerproblemen op school: Rekenen als probleem

Leuven / Amersfoort: Acco.

Rijt, B.A.M. ( 1996 ), Voorbereidende rekenvaardigheid bij Kleuters. De ontwikkeling van rekenvaardigheid. De ontwikkeling van rekenvaardigheidsschalen en een onderzoek naar de invloed van een programma.

Van Weert, R. ( 1996 ). De tetraëder.
Kritische ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 2, 14 — 19.

Van Weert, R. ( 1998 ). Psychomotorische begeleiding in de speelleerklas.
Tetraëder. Vereniging Kritische ontwikkelingsbegeleiding. Methode Hendrickx, 1, 11 — 13

Van Weert, R. ( 1998 ). De klok, pra ctognostisch bekeken ( deel 1 ).
Tetraëder. Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding.
Methode Hendrickx, 2, 18 — 25.

Van Weert, R. ( 1999 ). De klok, practognostisch bekeken ( deel 2 ).
Tetraëder. Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding.
Methode Hendrickx, 3, 13 — 21.

Van Weert, R.( 1999 ). Samenvatting scriptie: Psychomotoriek en dyslexie. Een differentiële benadering van psychomotoriek en het verband met dyslexie vanuit een holistisch denkkader volgens Hendrickx.
Tetraëder. Vereniging voor Kritische Ontwikkelingsbegeleiding.
Methode Hendrickx, 1, 14 — 17.